3月21日上午，心理學院師生走進輝縣市胡橋鄉(xiāng)中學的校園，以"情暖雷鋒路 心理伴我行"為主題，為中學生打造了一場別開生面的心理健康教育活動。通過創(chuàng)新設計的心理微課實踐活動，將雷鋒精神的時代價值與青少年心理健康教育深度融合，以寓教于樂的形式架起青少年"心靈成長"與"精神傳承"的橋梁。
《探索自我奇妙之旅》課程中，志愿者以"心靈閃電戰(zhàn)"接龍游戲開啟自我探索之門，讓學生們在歡聲笑語中暢談個人特質(zhì)，再順勢引入張飛的豪邁、沙僧的沉穩(wěn)、王熙鳳的機敏、林黛玉的細膩，來自四大名著里的人物的特質(zhì)。隨后借助動態(tài)氣質(zhì)測評實驗室，以互動實驗的形式解釋膽汁質(zhì)、多血質(zhì)等四類氣質(zhì)類型。當學生們看到測評結(jié)果與文學形象奇妙呼應時，便切身感受到了自己本身的獨特性，也認識到“天生我材必有用”的深刻內(nèi)涵。
在《認識自己，成為更好的自己》課程中，學生們積極投入"人生劇本改寫"環(huán)節(jié)，認真思考后將“上課不敢回答問題”改為“內(nèi)斂”，“成績不太好”改為“有提升空間”，學會用積極視角重塑自我認知?；膷u生存游戲與價值觀拍賣活動的激烈競價，也體現(xiàn)了學生們的價值觀排序，在互動中引導大家樹立正確的價值觀，向著更好的自己出發(fā)。
《逆天改命，從心出發(fā)》課程中，志愿者巧妙借勢影視IP，以哪吒的成長歷程為引，通過"撕標簽""破劫行動"等互動環(huán)節(jié)，引導學生們認識自我同一性，青春不迷茫；像哪吒那樣堅定自己的選擇，將"魔丸"標簽轉(zhuǎn)化為突破成長偏見的動力，打破青春期迷障。
隨后由心理學學子手寫的200余張承載專業(yè)關(guān)懷的成長寄語的書簽送給胡橋鄉(xiāng)中學的學生們，既是送給中學生的成長錦囊，更是向中學生傳遞積極健康的心理知識，讓心理學專業(yè)的學生在共情書寫中深化了職業(yè)使命感。
當心理健康教育遇見紅色精神，這場關(guān)于自我認知與利他主義的青春對話，正在春日校園里綻放出立德樹人的時代芳華！
