一、總體概況
學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況，學(xué)科建設(shè)情況，研究生招生、在讀、畢業(yè)、學(xué)位授予及就業(yè)基本狀況，研究生導(dǎo)師狀況(總體規(guī)模、隊(duì)伍結(jié)構(gòu))
（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況
本學(xué)科于2006年獲得情報(bào)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2018年獲得一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。經(jīng)過多年努力，形成了具有衛(wèi)生健康鮮明特色、集教學(xué)和科研為一體的學(xué)科體系。在2023中國大學(xué)信息資源管理學(xué)科排行榜中，排名第49位，為區(qū)域一流學(xué)科，醫(yī)學(xué)類院校排名第4位。本學(xué)科瞄準(zhǔn)當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展中復(fù)雜的信息管理問題，研究其基本理論和規(guī)律，形成了情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)、醫(yī)學(xué)信息資源管理和信息分析等4個(gè)研究方向。旨在培養(yǎng)適應(yīng)堅(jiān)實(shí)的適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的圖書情報(bào)與檔案管理的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠勝任相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)管理、信息管理、信息咨詢服務(wù)、行業(yè)管理、信息資源管理工作的高級(jí)專門人才。
（二）學(xué)科建設(shè)情況
衛(wèi)生健康管理學(xué)院開設(shè)有信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理和健康服務(wù)與管理5個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院設(shè)有信息資源管理一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、心理學(xué)（應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方向）碩士點(diǎn)與公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
學(xué)科聚焦衛(wèi)生健康領(lǐng)域，特色日益鮮明，產(chǎn)出一批高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果。承擔(dān)國家項(xiàng)目9項(xiàng)，教育部項(xiàng)目9項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)，共發(fā)表文章117篇，其中SCI 5篇，SSCI 5篇，CSSCI 46篇，CSCD 2篇。
本學(xué)科針對衛(wèi)生健康領(lǐng)域的信息化、數(shù)字化、智能化和智慧化建設(shè)中的問題，建成了河南省軟科學(xué)基地“健康中原研究院”、河南省健康大數(shù)據(jù)與智能計(jì)算工程研究中心、河南省科技期刊研究中心和新鄉(xiāng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“衛(wèi)生管理與健康數(shù)據(jù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等平臺(tái)；同時(shí)依托學(xué)校的現(xiàn)有5所直屬附屬醫(yī)院和12所非直屬附屬醫(yī)院的信息科、病案科和圖書館，開展實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究。
（三）研究生招生、在讀、畢業(yè)、學(xué)位授予及就業(yè)基本狀況
信息資源管理學(xué)位點(diǎn)在公平公正基礎(chǔ)上建立更加科學(xué)的人才選拔機(jī)制，共計(jì)招生27人，畢業(yè)13人，授予學(xué)位13人，就業(yè)率達(dá)100%。（詳細(xì)情況見表1）。
表1 信息資源管理招生、在讀、畢業(yè)、學(xué)位授予及就業(yè)基本狀況
項(xiàng)目 |
2019年 |
2020年 |
2021年 |
2022年 |
2023年 |
研究生招生人數(shù) |
3 |
3 |
4 |
7 |
10 |
全日制招生人數(shù) |
3 |
3 |
4 |
7 |
10 |
非全日制招生人數(shù) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
招錄學(xué)生中本科推免生人數(shù) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
招錄學(xué)生中普通招考人數(shù) |
3 |
3 |
4 |
7 |
10 |
授予學(xué)位人數(shù) |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
（四）研究生導(dǎo)師狀況
本學(xué)科現(xiàn)有專任教師25人，其中教授8人，副教授13人，博士17人（詳細(xì)情況見表2），學(xué)科方向級(jí)骨干教師詳細(xì)見表3。
表2 信息資源管理學(xué)科教師情況
專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
人數(shù)合計(jì) |
年齡分布 |
學(xué)歷結(jié)構(gòu) |
碩士導(dǎo)師人數(shù) |
25歲及以下 |
26至35歲 |
36至45歲 |
46至59歲 |
60歲及以上 |
博士學(xué)位教師 |
碩士學(xué)位教師 |
正高級(jí) |
8 |
0 |
0 |
4 |
4 |
0 |
6 |
1 |
8 |
副高級(jí) |
13 |
0 |
0 |
10 |
3 |
0 |
8 |
5 |
10 |
中級(jí) |
4 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
其他 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
總計(jì) |
25 |
0 |
2 |
16 |
7 |
0 |
17 |
7 |
18 |
表3 信息資源管理學(xué)科方向的骨干教師
學(xué)科方向名稱 |
項(xiàng)目 |
姓名 |
年齡 |
職稱 |
代表性學(xué)術(shù)成果（限3項(xiàng)） |
情報(bào)學(xué) |
帶頭人 |
田梅 |
46 |
教授 |
國家社科：移動(dòng)社交媒體情境下偶遇健康信息利用行為 機(jī)理及模式研究 |
教育部項(xiàng)目：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息偶遇機(jī)理與行為識(shí)別研究 |
著作（省社科二等獎(jiǎng)）：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息偶遇行為研究 |
中青年學(xué)術(shù)骨干 |
1 |
聶麗 |
46 |
副教授 |
國家社科：價(jià)值共創(chuàng)視角下移動(dòng)健康適老化服務(wù)生態(tài)系 統(tǒng)構(gòu)建研究 |
著作（省社科二等獎(jiǎng)）：產(chǎn)業(yè)共生的醫(yī)療廢棄物回收網(wǎng) 絡(luò)穩(wěn)定性研究 |
論文：政府與排污企業(yè)在綠色技術(shù)創(chuàng)新中的演化博弈分 析與仿真 |
2 |
楊霞 |
42 |
副教授 |
省軟科學(xué)項(xiàng)目：“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下河南省衛(wèi)生政務(wù)新媒 體健康服務(wù)能力提升研究 |
廳級(jí)一等獎(jiǎng)：基于云計(jì)算的高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享 模式研究 |
論文：河南省城鄉(xiāng)居民健康信息認(rèn)知狀況分析 |
3 |
郭兆紅 |
42 |
副教授 |
教育部項(xiàng)目：高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的激勵(lì)模型與實(shí)施 路徑研究 |
獎(jiǎng)勵(lì)：地方本科院校學(xué)部制改革路徑研究----基于扁平 化管理的視角 |
論文：畢業(yè)生供給側(cè)結(jié)構(gòu)性失衡下高等教育過度現(xiàn)象與 政策分析 |
4 |
張伶 |
37 |
副教授 |
項(xiàng)目：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的圖書館科普閱讀推廣研究 |
論文：我國機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的開放獲取現(xiàn)狀與影響因素分析 |
論文：歐洲開放科學(xué)推進(jìn)發(fā)展的體系與實(shí)踐路徑 |
圖書館學(xué) |
帶頭人 |
劉雪立 |
58 |
教授 |
國家社科：引證指標(biāo)的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化方法和跨學(xué)科學(xué)術(shù)評(píng) 價(jià)研究 |
國家社科：顛覆性指數(shù)引證數(shù)據(jù)來源和結(jié)構(gòu)優(yōu)化及其應(yīng) 用效果評(píng)價(jià)研究 |
著作（省社科二等獎(jiǎng)）：期刊影響因子及其缺陷的矯正 |
中青年學(xué)術(shù)骨干 |
1 |
周志新 |
44 |
教授 |
省社科二等獎(jiǎng)：中文科技期刊被撤銷論文特征分析及啟示 |
論文：基于WoS數(shù)據(jù)庫的中美兩國撤銷論文特征比較分析 |
論文：新時(shí)期科技期刊編輯職業(yè)倫理構(gòu)建研究 |
2 |
方紅玲 |
45 |
其他正高級(jí)職稱 |
項(xiàng)目：河南省高?？蒲懈偁幜ΜF(xiàn)狀研究--基于 ESI 和 InCites 數(shù)據(jù)庫 |
論文：特征因子百分位用于期刊跨學(xué)科評(píng)價(jià)的可行性研究 |
論文：我國SSCI收錄期刊影響因子相關(guān)自被引率的國際對比 |
3 |
王燕 |
45 |
其他副高級(jí)職稱 |
項(xiàng)目：我國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究績效評(píng)價(jià)和發(fā)展策略 |
項(xiàng)目：河南省高校自然科學(xué)研究績效評(píng)價(jià)和發(fā)展策略 |
論文：基于被引頻次對數(shù)矯正的影響因子及其學(xué)科標(biāo)準(zhǔn) 化研究 |
4 |
盛麗娜 |
42 |
其他副高級(jí)職稱 |
論文：利用論文被引頻次基準(zhǔn)線遴選學(xué)者代表作的方 法——以河南省學(xué)者論文為例 |
論文：學(xué)術(shù)期刊的跨學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)JIPR8及其應(yīng)用 |
論文：基于學(xué)科角度的論文長度與被引頻次關(guān)系研究 |
醫(yī)學(xué)信息資源管理 |
帶頭人 |
張軍亮 |
40 |
教授 |
國家社科：醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理模式與再利用機(jī)制 研究 |
國家社科：基于語義關(guān)聯(lián)的多源醫(yī)學(xué)信息資源發(fā)現(xiàn)服務(wù) 體系研究 |
論文：融合HowNet的中文電子病歷命名實(shí)體識(shí)別 |
中青年學(xué)術(shù)骨干 |
1 |
劉喜文 |
40 |
副教授 |
國家社科：基于語義網(wǎng)的醫(yī)療健康信息組織與服務(wù)模式研究 |
獎(jiǎng)勵(lì)：河南省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新存在的問題與策略研究 |
論文：融合底層語義特征的醫(yī)學(xué)圖像信息標(biāo)注 |
2 |
張帆 |
55 |
其他副高級(jí)職稱 |
項(xiàng)目：人大智庫的建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究 |
項(xiàng)目：促進(jìn)醫(yī)共體發(fā)揮作用助力健康中原建設(shè) |
論文：關(guān)注未成年女性身心健康加快發(fā)展少兒婦科 |
3 |
竇育民 |
50 |
副教授 |
項(xiàng)目：輕量化深度網(wǎng)絡(luò)的肺部分割研究 |
項(xiàng)目：多源特征融合學(xué)習(xí)的心臟圖像目標(biāo)區(qū)域檢測研究 |
項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校個(gè)性化教育的智能輔助決策研究 |
信息分析 |
帶頭人 |
張利江 |
43 |
教授 |
項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院患者畫像構(gòu)建及醫(yī)生智能推薦策略研究 |
項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療醫(yī)患信息協(xié)同結(jié)構(gòu)解析與信息智能匹配 研究 |
論文：互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院醫(yī)生調(diào)度管理改善路徑探討 |
中青年學(xué)術(shù)骨干 |
1 |
王桂霞 |
44 |
副教授 |
國家自科項(xiàng)目：農(nóng)村居民常見病首診購買決策模型及干預(yù) 策略研究 |
教育部項(xiàng)目：農(nóng)村常見病患者就診購買決策模型及干預(yù)策 略研究 |
論文：健康扶貧背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的現(xiàn)況調(diào)查 |
2 |
呂暉 |
36 |
副教授 |
項(xiàng)目：河南省健康扶貧績效評(píng)估研究 |
論文：Prevalence and Influencing Factors of Medical Dissatisfaction Experiences in Chinese Hospitals: A Cross-Sectional Study |
論文：Association between Exposure to Domestic Violence during Childhood and Depressive Symptoms in Middle and Older Age: A Longitudinal Analysis in China |
3 |
呂本艷 |
39 |
副教授 |
國家自科項(xiàng)目：基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論的分級(jí)診療服務(wù)模型研究 |
著作：基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論的河南省分級(jí)診療服務(wù)體系研究 |
著作：車載移動(dòng)診療服務(wù)模式評(píng)價(jià)研究與系列規(guī)范制定 |
二、研究生黨建與思想政治教育工作
思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，校園文化建設(shè)，日常管理服務(wù)工作。
（一）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)
堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心和使命，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿研究生培養(yǎng)全過程，建立領(lǐng)導(dǎo)干部、導(dǎo)師、思政課教師、專業(yè)課教師、學(xué)生工作管理者及學(xué)生干部為一體的思想政治教育隊(duì)伍體系，不斷完善大思政工作格局，采取多種措施開展思想政治教育。
建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部講授思政課制度和研究生黨支部的聯(lián)系指導(dǎo)制度，定期召開研究生教育相關(guān)工作會(huì)議，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合黨史、國情以及時(shí)政要點(diǎn)定期為研究生講授黨課，厚植研究生愛黨、愛國情懷，推動(dòng)研究生學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想往深里走、往實(shí)里走、往心里走，幫助研究生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
制定導(dǎo)師“立德樹人”職責(zé)，進(jìn)一步明確導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，將研究生思想政治教育工作作為導(dǎo)師考核的重要指標(biāo)。指導(dǎo)和督促導(dǎo)師從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研進(jìn)展、日常生活、心理動(dòng)態(tài)及就業(yè)選擇等各方面密切關(guān)注研究生，落實(shí)落細(xì)導(dǎo)師立德樹人工作。
組建課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重思政課程與專業(yè)課同向同行，思政課教師和專業(yè)課教師定期交流，完善多門課程思政案例庫，獲?！罢n程思政示范學(xué)院”，《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)獲“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院2020年度課程思政優(yōu)質(zhì)課程線上展示獎(jiǎng)”。
（二）理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
學(xué)院黨委始終以黨建為引領(lǐng)，以支部建設(shè)為抓手，開展全員全程全方位育人，認(rèn)真落實(shí)研究生教育“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)院黨委成立了研究生黨支部，支部書記由“雙高”優(yōu)秀教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)研究生管理工作的副院長聯(lián)系指導(dǎo)黨支部工作，以黨支部為研究生思想政治教育工作的重要載體，著重幫助研究生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持“三會(huì)一課”及主題黨日活動(dòng)，通過集中領(lǐng)學(xué)、個(gè)人自學(xué)、專家輔導(dǎo)、座談?dòng)懻摰确绞?，積極組織黨員、入黨積極分子以及先進(jìn)青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、二十大及二十屆歷次全會(huì)精神、《中國共產(chǎn)黨章程》等黨的政策理論知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的黨性修養(yǎng)、錘煉思想作風(fēng)、打牢思想根基、堅(jiān)定理想信念、明確奮斗目標(biāo)。以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，研究生未出現(xiàn)違法違紀(jì)、違反學(xué)術(shù)道德等問題；積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，在抗擊新冠疫情和抗洪救災(zāi)中，多次組織參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型。
積極挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢，把豐富的紅色資源作為生動(dòng)教材積極開展紅色教育，通過強(qiáng)化思政教育、愛國主義教育，讓學(xué)生受洗禮、有收獲、強(qiáng)信念。2021年5月，組織在校研究生到原陽紅色教育基地吳祖太事跡紀(jì)念館開展紅色教育，讓學(xué)生們重溫紅色歷史，熟悉革命先輩的事跡，從而引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促使紅色教育更加深入人心、貼近校園。
（三）校園文化建設(shè)
學(xué)院黨委高度重視研究生新生入學(xué)教育活動(dòng)，組織全院導(dǎo)師與研究生新生見面，便于研究生深入了解學(xué)院概況、專業(yè)方向設(shè)置及學(xué)校的相關(guān)政策等內(nèi)容。入學(xué)教育活動(dòng)中，研究生管理負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員從紀(jì)律教育、安全教育、心理健康教育、專業(yè)教育以及學(xué)生資助政策等方面對研究生進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究生各個(gè)培養(yǎng)階段的重要節(jié)點(diǎn)、學(xué)業(yè)規(guī)范和畢業(yè)要求，使新生對研究生生活和學(xué)習(xí)有更全面、充分的認(rèn)識(shí)。
研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠有效地培養(yǎng)研究生的科研能力和創(chuàng)新能力，為切實(shí)提高學(xué)院研究生的科研水平，學(xué)院多次組織開展研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月，邀請國內(nèi)知名專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，并積極推薦學(xué)院優(yōu)秀研究生參加學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)月決賽，多名學(xué)生獲得學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)月決賽獎(jiǎng)勵(lì)。并多次組織研究生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與省直、市直中醫(yī)院調(diào)研工作，加強(qiáng)研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，研究生的學(xué)生能力和學(xué)術(shù)水平持續(xù)提升。
學(xué)院積極開展了“一盔一帶踐于行”“雷鋒活動(dòng)月”“鋒采故事會(huì)主題宣講活動(dòng)”“反邪教活動(dòng)”等一系列多姿多彩的校園文化活動(dòng)，多種多樣的活動(dòng)豐富了研究生的課余生活，對學(xué)生的思想政治進(jìn)一步深化教育。同時(shí)鼓勵(lì)研究生積極參加學(xué)校各種文化活動(dòng)，2021年推薦優(yōu)秀研究生參加學(xué)校百名研究生講述百年黨史百幅作品獻(xiàn)禮黨的百年華誕系列活動(dòng)，研究生們均積極參與，多個(gè)作品被推薦到學(xué)校。以史為鑒，以史明智，他們的思想水平得到了極大的提升。
（四）日常管理服務(wù)工作
學(xué)院嚴(yán)格按照教育部及學(xué)校相關(guān)要求開展研究生日常管理服務(wù)工作，主要包括新生入學(xué)、中期考核、畢業(yè)、心理健康教育、評(píng)先評(píng)優(yōu)、醫(yī)療保險(xiǎn)、宿舍安全、安全教育、就業(yè)指導(dǎo)、研究生學(xué)生會(huì)管理等多項(xiàng)工作內(nèi)容。
疫情防控期間，為保障學(xué)生健康與安全，衛(wèi)生健康管理學(xué)院嚴(yán)格研究生考勤制度，通過采用每日體溫監(jiān)測、網(wǎng)上簽到、學(xué)生運(yùn)動(dòng)蹤跡動(dòng)態(tài)監(jiān)測，嚴(yán)格請銷假制度等方式，加強(qiáng)對未到校學(xué)生的遠(yuǎn)程管理和在校學(xué)生的日常管理，確保返校零隱患，確保學(xué)生健康安全。為保證研究生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)研究生的心理承受力，學(xué)院多次以心理健康座談會(huì)、心理異常情況研判會(huì)等方式開展防范心理問題知識(shí)宣傳，加強(qiáng)研究生的心理健康教育工作。
三、研究生培養(yǎng)相關(guān)制度及執(zhí)行情況
課程建設(shè)與實(shí)施情況，導(dǎo)師選拔培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)情況，學(xué)術(shù)訓(xùn)練情況，學(xué)術(shù)交流情況，研究生獎(jiǎng)助情況。
（一）課程建設(shè)與實(shí)施情況
1.課程建設(shè)
我校信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)過程中，根據(jù)信息資源管理學(xué)科的系統(tǒng)性、前沿性和實(shí)用性的特征，結(jié)合我校辦學(xué)特色，信息資源管理學(xué)位授權(quán)點(diǎn)在研究生培養(yǎng)過程中選用了高水平優(yōu)質(zhì)教材，并訂購相關(guān)教材作為參考。所有課程根據(jù)信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)目標(biāo)編寫了課程教學(xué)大綱，及時(shí)提供給研究生作為課程學(xué)習(xí)的參考。100%的課程有多媒體課件，使用多媒體教學(xué)。并隨著人才培養(yǎng)需求的變化，不斷調(diào)整完善課程設(shè)置新開設(shè)了《學(xué)科前沿專題》《圖書情報(bào)檔案管理理論與實(shí)踐》《信息服務(wù)與用戶》等課程。
2.課程教學(xué)實(shí)施情況
信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生的課程分為公共必修課、專業(yè)必修課和選修課。其中必修課和選修課涵蓋了主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于32學(xué)分。專業(yè)必修課和選修課均安排在第一學(xué)年授課，確保研究生能夠在基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的情況下，在第二學(xué)年、第三學(xué)年能夠順利的開展學(xué)術(shù)研究。
（二）導(dǎo)師選拔培訓(xùn)
高度重視規(guī)章制度建設(shè)工作。基于研究生導(dǎo)師對于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，建立健全校內(nèi)外導(dǎo)師的選聘、薪酬、考核等一系列相關(guān)的規(guī)章制度，多渠道引進(jìn)和聘任高水平的校外指導(dǎo)教師，明確其與校內(nèi)指導(dǎo)教師的職責(zé)分工，落實(shí)導(dǎo)師培訓(xùn)上崗，加強(qiáng)對其指導(dǎo)過程的質(zhì)量監(jiān)控，確保導(dǎo)師的指導(dǎo)效果。
（三）師德師風(fēng)建設(shè)
高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)真開展師德建設(shè)主題教育系列活動(dòng)，每季度召開一次意識(shí)形態(tài)研判會(huì)，增強(qiáng)教師思想政治素養(yǎng)，確保教師能夠堅(jiān)守課堂意識(shí)形態(tài)陣地；利用微信群等新媒體渠道，宣傳教育領(lǐng)域師德師風(fēng)的典型模范人物，推送一些教師違反師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)造假的案例，對教師起到警示、教育的作用；鼓勵(lì)教師積極開展研究生課程思政建設(shè)，將思想政治教育融入研究生教育教學(xué)全過程。
（四）學(xué)術(shù)訓(xùn)練情況
學(xué)術(shù)訓(xùn)練是提高學(xué)術(shù)型研究生科研能力、培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校高度重視研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練，在對研究生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練方面，采取的主要措施：一是鼓勵(lì)導(dǎo)師加強(qiáng)對研究生科學(xué)精神、科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，做好研究生開展科學(xué)研究的引路人；二是完善研究生科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定了《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院碩士研究生科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，調(diào)動(dòng)了研究生的科研積極性，增強(qiáng)了研究生的科研能力，提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。三是每年舉辦研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng)，通過邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家教授為研究生做學(xué)科前沿問題報(bào)告、組織研究生“學(xué)術(shù)新星”論壇、開展學(xué)術(shù)論文墻報(bào)評(píng)比和研究生示范科研筆記評(píng)選等活動(dòng)，提高研究生科研能力，引領(lǐng)研究生進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的最前沿；四是每年組織研究生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，激發(fā)研究生科研靈感，提高研究生調(diào)研能力。
（五）學(xué)術(shù)交流情況
鼓勵(lì)教師進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，近年來先后組織安排教學(xué)管理人員和任課教師到美國喬治梅森大學(xué)、羅格斯大學(xué)、圣約翰大學(xué)；新西蘭UNITEC國立理工學(xué)院、澳大利亞新南威爾士大學(xué)進(jìn)行交流訪問、訪學(xué)，派出20余人次專任教師參加信息資源管理學(xué)科的一系列師資培訓(xùn)，定期開展教學(xué)研討，鼓勵(lì)教師踴躍參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流或境內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)。
（六）研究生獎(jiǎng)助情況
1.研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系的制度建設(shè)
為完善研究生教育保障和激勵(lì)機(jī)制，吸引優(yōu)質(zhì)生源，調(diào)動(dòng)研究生參與科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐的積極性，我校頒布了《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生“四助”崗位設(shè)置與管理辦法》《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生綜合測評(píng)試行辦法》等研究生獎(jiǎng)助學(xué)金相關(guān)管理辦法，明確了研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選推薦原則、評(píng)定條件、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)定程序等制度依據(jù)，保障研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定有據(jù)可依，以制度機(jī)制保障獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的公平。
2.研究生獎(jiǎng)助水平與覆蓋面
信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生可以參評(píng)的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目包括國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。2019-2023年，我校信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生共獲學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金27人次、獲國家助學(xué)金31人次，金額共計(jì)24.7萬元。
信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生可以參評(píng)的助學(xué)金項(xiàng)目包括：一是國家助學(xué)金，由學(xué)校組織審核發(fā)放；二是助教、助研、助管、助醫(yī)（簡稱“四助”），按照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生“四助”崗位設(shè)置與管理辦法》開展助學(xué)工作；三是國家助學(xué)貸款，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以按照學(xué)校及國家助學(xué)貸款管理相關(guān)規(guī)定申請。2019-2023年，我校信息資源管理專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生共98人次獲得國家助學(xué)金，獲助金額共計(jì)22.8萬元。
四、研究生教育改革情況
人才培養(yǎng)，教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)研究，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化，國際合作交流等方面的改革創(chuàng)新情況
（一）人才培養(yǎng)
近年來管理學(xué)院信息資源專業(yè)碩士培養(yǎng)工作成績卓著。其中，信息資源管理一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)師資隊(duì)伍完善，科研成績顯著，同時(shí)擁有較好的本科專業(yè)支撐。我院將進(jìn)一步在此基礎(chǔ)上申報(bào)圖書情報(bào)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)。借助新碩士點(diǎn)的申報(bào)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，提高辦學(xué)水平和知名度。
積極探索中外合作辦學(xué)，建立多元化、國際化人才培養(yǎng)體系。積極通過多種渠道開拓中外合作辦學(xué)機(jī)會(huì)，探索聯(lián)合培養(yǎng)、交換生、國際研修等多種合作辦學(xué)實(shí)施路徑，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和國際化進(jìn)程。
（二）教師隊(duì)伍建設(shè)
1.引進(jìn)高端人才，鍛造學(xué)院競爭力
持續(xù)優(yōu)化引人政策，有重點(diǎn)、有指向地引進(jìn)高端學(xué)術(shù)人才和海外人才，在此基礎(chǔ)上，加大高層次人才引進(jìn)力度、優(yōu)化人才評(píng)價(jià)體系、做好人才服務(wù)保障，對高層次人才要引得來，留得住、用得好，逐漸成為具有較強(qiáng)吸引力的人才聚集高地。
2.以績效為杠桿，激發(fā)教師潛能
為切實(shí)激發(fā)教師隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作干勁，調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，促進(jìn)我院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。根據(jù)《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院全員績效考核和績效工資分配管理辦法》和《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院全面深化改革實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合學(xué)校二級(jí)單位目標(biāo)考核關(guān)鍵指標(biāo)及學(xué)院實(shí)際，衛(wèi)生健康管理學(xué)院制定了本學(xué)院《全員績效考核和績效工資分配管理辦法》?？冃Э己朔桨敢浴岸鄤诙嗟?、優(yōu)績優(yōu)酬”為主導(dǎo)思想，通過建立科學(xué)、合理、適合本院實(shí)際的“績效體系”，以崗位績效考核基本指標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)，合理拉開分配差距，促進(jìn)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）科學(xué)研究
1.突出優(yōu)勢，強(qiáng)化特色，提升科研綜合實(shí)力
以加強(qiáng)科研基地建設(shè)和學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，以爭取國家級(jí)高水平科研項(xiàng)目和科研成果為目標(biāo)，進(jìn)一步凝練科研方向，加大學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，形成有特色的研究體系。通過強(qiáng)化激勵(lì)效應(yīng)、外聘專家指導(dǎo)、暢通發(fā)展路徑等手段，有效提高學(xué)院國家級(jí)課題中標(biāo)率和高水平論文刊發(fā)量，持續(xù)取得高層次研究成果。
2.深化學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)科研合作
加強(qiáng)對外學(xué)術(shù)交流與合作，以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和碩士研究生為主體，突出學(xué)術(shù)與教學(xué)相結(jié)合；以項(xiàng)目合作和科研成果為主要交流內(nèi)容，充分利用國內(nèi)外科研力量，將“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，邀請國內(nèi)外知名專家與學(xué)者來院開展學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師外出參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)活動(dòng)。
（四）文化建設(shè)與傳承
1.以推行6S管理為抓手，精心打造辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等文化建設(shè)，制定管理標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)化日常約束，提升師生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)行政管理、教學(xué)科研高質(zhì)高效、安全有序開展。
2.搭建交流平臺(tái)，開啟“知行管理大講堂”
管理學(xué)院將于今年開啟“知行管理大講堂”項(xiàng)目，知行管理大講堂以營造熱愛科研、教研的良好學(xué)術(shù)氛圍為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，為促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作，打造精品文化活動(dòng)，加強(qiáng)校友文化建設(shè)提供平臺(tái)。全面提升學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
（五）國際化交流與合作
采用“分階段，送出去”措施，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍。支持老師申報(bào)國家留學(xué)基金委訪問學(xué)者支持項(xiàng)目、各級(jí)各類出國留學(xué)進(jìn)修計(jì)劃以及各種形式的長短期交流訪問。通過舉辦訪問學(xué)者匯報(bào)論壇、邀請海外老師開展學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的國際化培養(yǎng)工作。通過教師掛職鍛煉、借調(diào)、培訓(xùn)、進(jìn)修等各種形式，加強(qiáng)與河南省衛(wèi)健委、國家衛(wèi)健委等省級(jí)及以上衛(wèi)生行政部門、國內(nèi)著名高校的合作，加強(qiáng)合作管理，穩(wěn)定合作關(guān)系，擴(kuò)展合作內(nèi)容，促進(jìn)雙方共贏互利。
五、教育質(zhì)量評(píng)估與分析
學(xué)科自我評(píng)估進(jìn)展及問題分析，學(xué)位論文抽檢情況及問題分析。
（一）學(xué)科自我評(píng)估進(jìn)展及問題分析
響應(yīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》（學(xué)位〔2020〕25號(hào)）《關(guān)于開展 2020—2025年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)周期性合格評(píng)估工作的通知》（學(xué)位〔2020〕26號(hào)）精神，學(xué)院依照學(xué)校的要求啟動(dòng)了信息資源管理研究生教育發(fā)展質(zhì)量、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的自我評(píng)估工作。通過自我評(píng)估，總結(jié)凝練特色，認(rèn)真查找影響質(zhì)量的突出問題，并持續(xù)做好改進(jìn)，對提升信息資源管理碩士學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。針對學(xué)科狀態(tài)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)在以下方面存在一些問題并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。一是學(xué)位點(diǎn)招生指標(biāo)偏少，2023年前，每年招生都在5人以內(nèi)，2023年招生10人，招生指標(biāo)的限制一定程度上減緩了信息資源管理學(xué)科發(fā)展。二是學(xué)科高層次人才的短缺和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)位點(diǎn)處于中部地區(qū)，人才引進(jìn)相對困難，但學(xué)校通過多種渠道多種方式外引內(nèi)培，推進(jìn)師資年輕化、團(tuán)隊(duì)化建設(shè)，把學(xué)科的整體進(jìn)步與教師的個(gè)人發(fā)展統(tǒng)一起來，夯實(shí)了學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)。三是受疫情影響，國際交流相對較少。
（二）學(xué)位論文抽檢情況及問題分析
2023年學(xué)位點(diǎn)3名研究生學(xué)位論文全部通過學(xué)校盲審，并通過碩士論文答辯，并獲取碩士研究生學(xué)位。
六、改進(jìn)措施
（一）持續(xù)優(yōu)化碩士學(xué)位布局，擴(kuò)大招生規(guī)模
首先，數(shù)字中國建設(shè)背景下，國家亟需數(shù)字領(lǐng)域?qū)W科的創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型人才。河南省醫(yī)藥衛(wèi)生信息化發(fā)展事業(yè)亦亟需高層次的信息資源管理人才。此背景下，本學(xué)位點(diǎn)將持續(xù)優(yōu)化學(xué)位布局，積極申報(bào)圖書情報(bào)專業(yè)碩士點(diǎn)，滿足社會(huì)對應(yīng)用性高層次人才的需求。
其次，有計(jì)劃、持續(xù)性擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。政策方面，加大招生宣傳力度，積極爭取學(xué)校層面的政策支持。學(xué)科影響力發(fā)面，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，持續(xù)取得高層次、標(biāo)志性研究成果，在業(yè)界形成一定影響力，吸引更多學(xué)生積極報(bào)考。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與交流
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和對外交流與合作，將“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，持續(xù)深化導(dǎo)師培養(yǎng)工作，充分利用國內(nèi)外科研力量邀請國內(nèi)外知名專家與學(xué)者來院開展學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師外出參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)活動(dòng)。
（三）深化國際化合作
通過積極申報(bào)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目等多種渠道，積極開拓中外合作辦學(xué)機(jī)會(huì)，探索聯(lián)合培養(yǎng)、交換生、國際研修等多種合作辦學(xué)實(shí)施路徑，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和國際化進(jìn)程，逐步建立多元化、國際化研究生人才培養(yǎng)體系。
